中学历史课程承载着世界历史尤其是中国历史的教育功能与使命,历史教学必不可少。而史料是历史研究的基础,同时也是历史教学的重要凭借,因此,史料教学的重要性就显得不言而喻,成为当前中学历史教学的主流方式之一。但当前,高中历史课堂中史料的应用现状并不容乐观。本文在前人研究基础之上,与新课程改革要求以及自身历史教学经验相结合,围绕高中历史史料教学问题展开深入分析与探讨。文章第一部分为绪论,指出高中历史教学中史料教学的研究背景、研究意义、研究内容以及研究方法,起到了总体概括的作用。第二部分为史料教学的基础理论,主要针对史料的基本概念、分类进行介绍,并探讨了史料教学在高中历史新课程改革中的应用意义与价值。第三部分通过问卷调查的方式,以南昌市某高中为例,从教师、学生两个层面调查分析了史料在高中历史课堂中的应用情况,调查结果表明,高中历史教学中程度不一地存在着“史料”概念模糊、不辨史料真伪、忽略教科书上的史料、过分堆砌史料和史料教学流于形式等问题。第四部分针对存在的问题提出相关优化策略,如明确史料教学的目的、更新教学理念、注重史料积累、精心选“料”以及加强对历史教材中史料的运用等。