随着全球经济与文化的迅速发展,英语在交际活动中显得越来越重要。对于职业院校非英语专业的学生而言,具备良好的英语写作能力无疑有助于个人今后的发展。然而,职业院校大多数学生的英语写作能力比较弱,他们往往会用母语知识来帮助其英语的写作,而母语对他们的英语写作会产生负面影响。本研究旨在探究以下两个问题:1)汉语句法如何影响职业技术院校学生的英语写作?2)可以采取什么措施抑制汉语句法负迁移对学生英语写作的影响并从句法层面提升其英语写作水平?本研究采用了定性研究与定量研究相结合的方法,对云南某职业院校的100名学生进行了研究。研究采用前、后测英语作文、实验性教学及问卷调查收集数据。通过对数据的认真分析,得出如下发现:1)汉语在句法层面主要从以下几个方面对职业院校学生的英语作文产生负面影响:省略,一致,多谓语句,衔j接,词序,时态,非谓语动词,语片,语态、回避和过度使用;2)在英语写作中采用对比分析与错误分析相结合的方法可以帮助学生抑制汉语句法对英语写作的负面影响,并从句法层面提升其英语写作水平。本研究建议英语教师可以从以下几个方面来帮助学生减少英语写作中因汉语句法负迁移而造成的错误:1)注重母语的积极作用;2)加强语法教学;3)加强英汉句法对比教学;4)对错误采取宽容的态度;5)鼓励学生广泛阅读英语资料。该研究虽然有一些局限性,但是对英语写作教学也有一定启示。今后可以从词汇或语篇的角度对汉语负迁移在职业院校学生的英语作文中的表现进行研究。