本文主要讨论汉语述结式语义指向分类、特点，以及该结构在韩国语中的对应表现形式，并结合韩国学生使用述结式的偏误分析简单讨论汉语述结式的相关教学问题。 述结式虽然本身结构并不复杂，但对于韩国留学生来说其用法较为独特，不易掌握，留学生经常用错或回避使用该结构。因此对述结式进行更加深入地研究，更细致地挖掘其语义特点及内部语义分类，并指出汉语述结式与韩国语的对应形式及对应条件是非常必要的。本文主要从以下三个方面进行讨论： 一.述结式内部的语义关系及语义指向分类； 二.汉语中“完成”体和结果补语的关系，以及述结式后面“了”的隐现问题； 三.不同的述结式在韩国语中的对应表现形式及对应条件。 本文通过考察和分析语料对以上问题得出如下结论： 1.述结式内部分为两种语义关系：“原因-结果”和“致使-结果”，前一种关系中述语和补语语义指向相同，我们称之为“同指述结式”，后一种关系中述语和补语语义指向不同，我们称之为“异指述结式”； 2.补语指向动作本身的述结式和补语为形容词的部分述结式，分别表示“完成”体和“达成，，体。“完成”体是指补语表示的结果是动作的自然终止点，“达成”体是指补语表示的结果不是动作的自然终止点，而是意图性的或是偏离了预期的。 以上的结论，在韩国语的对应形式中也得到了支持： 1.同指述结式，主要对应于“-()(ΛsΛ)”连接的复句，表示“原因-结果”关系； 2.异指述结式，主要对应于使动形式，表示“致使”关系； 3.补语指向述语的述结式，在韩国语中处于一种语法化的过程，其语法化进程体现为“合成动词→词根结构→辅助谓语结构→‘V+Λt(过去时语素)’”这样一个序列； 4.补语为形容词的部分述结式，主要对应于“修饰语+V”。与韩国语“-ke(修饰语标记)+V”对应的述结式，在汉语和韩国语都有一个共同点：即都表示意图性结果。 在对韩国留学生的述结式教学问题上，我们认为可以采用汉韩对应部分的结论，即，同指述结式用“原因-结果”关系来说明；异指述结式用使动关系来说明；补语指向述语的述结式用语法化的过程来说明；补语为形容词的部分述结式用“修饰语+V”形式来说明。