教育均等化是当前教育领域关于教育平等、教育公平、教育民主化等问题的理论焦点,也是社会各界普遍关注的实践热点。本研究通过对我国中部地区一个具有典型意义的县——江西省崇义县义务教育发展状况的考察,描述县域范围内义务教育均等化进程的现实图景及进行的有益探索,以事实为基础,从政策、体制等方面分析当前制约义务教育均等化的原因,并结合义务教育均等化理论和国内外相关研究,提出富有建设性的意见和建议,以期对崇义县乃至我国中西部地区县域范围内义务教育均等化发展实践提供新思路。本研究首先对相关的概念进行了界定,揭示了义务教育均等化的理论基础和国内外学者对于教育均等化课题的理论探讨与研究,通过对国外义务教育发展有益实践与经验的总结,进而对比我国推进义务教育均等化发展的成功经验,结合崇义县义务教育事业的现实特点,提出了推进崇义县义务教育均等化发展的基本原则和政策建议。全文围绕如何推进崇义县义务教育均等化发展、推进义务教育事业与经济社会全面、协调发展的核心问题,层层推进,整体推进,并通过揭示崇义县义务教育发展中带有典型性的特点,使全文的意义获得了一定的延伸和拓展,在某种程度上,研究具有普遍的意义。