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寓言作为一种独特的文学体裁,因其蕴含深刻的思想哲理和生动的故事情节入选中小学语文课本。在小学阶段,在儿童理性思维发展、民族语言积累、道德教育及学生习作等方面都发挥着独特且不可替代的作用。本文根据对近三十年来七套小学语文教材的统计发现现阶段寓言的课文编选情况存在总篇数不足、高年级篇数分布过少、外国现代寓言不受重视、寓言类型与主题上的重复等问题。并对浙江省台州市黄岩锦江中学的师生以问卷调查的形式进行调查,以期了解小学生对寓言的喜爱程度、学习方式、课外阅读及寓言寓意理解等方面和小学语文教师对寓言的认可程度、教学方式、寓言寓意理解等方面的实际教学情况。并根据调查统计的结果,从寓言的教学方式、多元解读和教师与家长对学生进行合理有效的学习指导等方面提出了若干教学建议。