【摘 要】
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本研究探讨的主要问题是在学校教育过程中,教师权力运作与学生权利实现的关系,并深入分析了教师权力是如何影响学生权利平等实现。研究的主要部分从两个方面展开讨论:一个方
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本研究探讨的主要问题是在学校教育过程中,教师权力运作与学生权利实现的关系,并深入分析了教师权力是如何影响学生权利平等实现。研究的主要部分从两个方面展开讨论:一个方面是以“班级”为关键词,考察教师权力在班级组织建设中的影响和师生在班级课堂教育教学中的活动状况;另一个方面是以“话语”为关键词,探讨教师话语权力对学生话语权利的影响。笔者认为,教师权力运作之所以造成学生平等权利实现不均,既受时空等不可控因素的制约,又与教师权力运作中主观的可控因素有很大关系。在教育教学实践中,教师不可能完全克服权力行使所带来的对学生权利不均的影响,但有可能通过认识两者之间的微妙关系,调整可控的权力运作方式,积极促进学生权利在现有条件下的公平实现。
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