普通高中思想政治课程标准(2017年版)对培养学生的实践能力提出了明确要求,思政课教师在教学实践中应贯彻落实课程标准的要求,注重培养学生实践能力创新能力,提高学科核心素养,完成立德树人这一根本任务。高中思想政治课是一门政治性和理论性很强的学科,学生在学习这一课程时容易感到乏味,甚至有部分同学会产生抵触、厌学的情绪。实践性教学将学生作为教学活动的主体,并以此来展开教学各个环节,容易调动学生学习的积极性和主动性,是解决学生厌学情绪的有效教学手段。论文的主体内容分三个部分:首先是阐明了实践性教学内涵、特征及其在高中思政课运用的政策和现实依据。其次是具体分析了某中学思政课实践性教学所存在的问题及其原因,还结合自身的教学实习,以“树立正确的消费观”为例进行了教学设计和教学反思。最后提出了优化高中思政课实践性教学应处理好的应试教育与素质教育、教书与育人、知识接受与能力提升等关系,并从明确立德树人的根本任务、深化教育改革、加强师资建设等方面提出对策,希望能为高中思想政治课的实践性教学改革提供参考。