新任教师是教师中的独特群体,他们比起有经验的教师来说,缺乏课堂教学和管理的实践经验,因此,给予新任教师急需的入职培训是帮助他们更快胜任教师工作的必要措施。在对新任教师的各种调查研究中普遍显示,课堂管理问题成为了新任教师最为头疼的问题之一,如何让新任教师尽快适应课堂,掌握相应的课堂管理技能就成为了我们不得不面对的课题。在如何培养新任教师掌握课堂管理技能的方面,美国已经有了较成熟的成果,其培养体系相对完备,培养形式多样,为新任教师课堂管理技能的掌握提供了有力保障。在我还还普遍缺乏成体系的新任教师课堂管理技能培养的同时,希望可以通过对美国新任教师课堂管理技能培养的研究,对我国的新任教师课堂管理技能培养有所启示和借鉴。本研究从美国新任教师课堂管理技能培养的形成、培养体系、代表性的美国新任教师课堂管理技能培养模式为案例,最后,针对我国对新任教师课堂管理技能培养方面还相对缺乏的现状进行了反思,以期对我国新任教师课堂管理技能的培养提供一定的借鉴和启示。