党的十八大以来,习近平总书记高度重视体育强国建设,推动落实全民健身国家战略,对学校体育的建设尤为关注。有关部门相继推出学校体育发展的系列文件,学校在此基础上秉持健康第一的教育理念。青少年的发展着重强调理论知识学习与体育锻炼相互协调,要求开展体育特色传统运动,让每位学生掌握1至2项运动技能。在学校体育工作中,足球课程作为创新示范项目成为体育课程发展的先头兵,学校结合国家推出的系列文件继而明确小学校园足球在发展中的定位以及相应的改革方向,为推进小学校园足球和学校体育的发展赋予了极大的动力。通过对前人研究成果分析可以发现,大多数研究都集中于校园足球的开展现状与困境,有关足球课程质量评价的研究较少。本研究通过构建襄阳市校园足球特色小学足球课程质量评价体系来促进足球特色小学的发展并提高足球课程的质量。首先运用访谈法、德尔菲法确定3个一级指标与14个二级指标,构建襄阳市校园足球特色小学足球课程评价指标体系。其次运用层次分析法对评价体系中各级指标计算权重并制定襄阳市校园足球特色小学足球课程评价量表。最后选取襄阳市人民路小学作为调查对象,制定襄阳市校园足球特色小学足球课程现状调查问卷来检验足球课程评价量表,并依据人民路小学实际调查情况借助评价量表对足球课程质量评分,从评分结果中发现人民路小学在足球课程开展过程中足球教师教龄普遍偏低,大部分没有接受过专业培训。教师过于侧重足球技术教学而忽视理论知识的教学,存在未能安排足够的课时学习等一系列问题,并针对具体问题提出合理建议。