随着信息技术的飞速发展和广泛应用,信息化以其前所未有的迅猛态势渗透于社会方方面面,改变了人们原有的生活、学习和工作空间,使人类社会进入了信息时代。在当今的信息化浪潮中,信息技术教育也在教育领域中迎来了新的发展机遇,成为学科文化教育的重要组成部分,为当前的教育探索和关注的焦点——进一步落实素质教育,培养能够适应信息社会、具有持续发展和终身发展能力的社会公民,提供了一个有效的途径。信息技术教育实施的基础和关键是信息技术课程,所以,作为这种教育新形势下的信息技术教师,如何贯彻课程改革精神,落实素质教育,把握好信息技术学科自身特点,寻求一种科学地、有效地实施信息技术课程的教学法,切实解决“为什么教,为什么学;教什么,学什么;如何教,如何学;教得怎么样,学得怎么样”的实际问题,是每位信息技术教育工作者所面临的急需解决的实际问题。本论文围绕任务驱动教学法在高中信息技术课程中的应用开展了理论与实践相结合、较为系统的研究。第一部分阐述了本课题的研究背景、意义、方法、国内外任务驱动教学法研究现状和我国高中信息技术课程现状;第二部分界定了任务驱动教学法的内涵并对与本研究有关的理论依据进行了阐述;第三部分结合教学实践阐述了任务驱动教学法实施与策略;第四部分以调查问卷的形式对任务驱动教学法的实施者和接受者进行调查,进一步了解、确认任务驱动教学法的可行性;第五部分对研究结果和教学经验进行分析与总结。本论文通过实验法、文件检索法、比较法、问卷调查法对任务驱动教学法在高中信息技术课程中的应用进行了较为详细地分析与研究,并结合笔者教学亲身经历,对任务驱动教学法的具体实施与策略进行探究,验证了任务驱动教学法在高中信息技术课程中应用的可行性,得出任务驱动教学法能有效地提高高中信息技术课程教学效果,激发学生学习兴趣,提高学生学习效率,有利于培养学生信息素养、创新精神和实践能力的结论。