汉语学习离不开汉字书写,而对于缅甸华文学校中小学生来说,写好汉字始终是一个难题,已经直接影响到了他们汉语水平的提高。因此,笔者以东方语言与商业中心孔子课堂五年级和初一学生为研究对象,对其作业和试卷中的错别字进行偏误分析,并提出针对性的教学策略,以减少学生的汉字书写偏误。研究对象主要以华人学生为主,且存在语言学习背景复杂、学习汉字时间短、学习汉字难点多等一系列问题。从搜集的语料来看,学生的错字偏误类型主要有笔画偏误、部件偏误和整字镜像错位;别字偏误类型主要有同音或近音字偏误、形近字偏误、同音形近或近音形近字偏误以及部件距离偏移。同时在语料对比中,发现五年级学生以错字偏误为主,其中笔画偏误占其总偏误的比例最大;初一学生以别字偏误为主,其中同音形近或近音形近字偏误占总偏误的比例最大。随后,笔者根据学生的偏误情况和汉字教学的实际情况,主要从汉字特点、学生和教师这三个角度对偏误原因进行了分析。最后,提出学生要养成良好的汉字学习习惯,教师要根据学生的偏误情况和认知特点进行针对性的汉字教学。