作为在外贸中专执教多年的英语教师，笔者深为学生学习英语的热情呈逐年递减之势而忧虑。目前在校生学习英语的劲头普遍不足，厌学情绪时有流露。具体表现在有的学生上课不专心甚至不听，作业不认真甚至不做，迟到早退甚至逃课等等，而这些现象在几年前则属罕见。为了改变这些状况，教师们曾经尝试过一些措施，可是这些对以往学生有效的方法，现在却收效甚微，很难激励学生，这让教师们倍感挫折。在以培养基层人才为主要目的的中专学校，特别是旨在培养今后从事外贸服务基层人才的外贸中专，英语作为一门必修课，其地位日益重要。而偏偏在这样的学校里，面对如此重要的英语课，部分学生却无心向学。目睹这些现状，老师们感慨不已：学生们的学习状况真是一年不如一年。学生中出现的种种问题让学校领导和老师们不安，大家认为首先必须让学生自觉地参加学习，只有这样，才能扭转这种被动局面，使学生在学业上取得一定的成就。出现这些情况是学生学习缺乏明确学习的动机呢，还是因他们的学习习惯不好而造成的呢?俗话说，知己知彼方能百战不殆。为了了解学生英语学习的状况，尝试查明问题的症结所在，从而有的放矢地采取行之有效的对策和措施，笔者特开展了此次调查。 据笔者所知，学生的这种现象在其他部分中专学校中也有出现。因而，调查外贸中专学校学生英语学习中出现的问题，研究解决的方法，不仅有助于外贸中专改进英语教学，而且还可以给同级同类面临相同问题困扰的学校的英语教学提供参考，有一定的现实意义。 对于调查，笔者主要采取对部分学生进行问卷调查及对少数学生进行访谈调查的方式，采用文献法、分析法等科学的调查方法，着重从英语教育心理学的角度去研究调查中发现的问题并寻求解决问题的对策。本文的写作主要针对学生学习英语兴趣不高是否由于缺乏动机的问题进行分析和研究，因此对调查中关于学生学习英语的障碍以及学生认为学习英语过程中的重点难点等没有作过多的讨论。调查时间在2003年11月至2004年1月间，调查地点在武汉缪硕士学位论文MAS丁ER’5 Tl IESIS市外贸中专学校，问卷调查人数为2001级两个班和2002级国际贸易专业三个班的部分学生共计50人，发出问卷50份，收回有效问卷50份。本调查属于小样本调查。个别访谈为10人，属随机访谈性质。