党的十八大以来,习近平总书记对于中华优秀传统文化的重要地位给予了全面的肯定。可以说,中华优秀传统文化对于今时今日的民众教育而言具有重要价值和意义。本研究基于对以下问题的思考而展开:第一,作为传统文化重要组成部分之一的经典文本对于当今社会而言仍具有何种教育价值;第二,目前关于幼儿良好习惯的培养存在哪些问题;第三,针对幼儿良好习惯培养中出现的问题,能否在传统文化经典《弟子规》中找到“答案”。本研究旨在厘清传统文化经典的教育价值和局限性的基础上,试图以传统文化经典《弟子规》为例,探究传统文化经典融入幼儿良好习惯培养的策略,并通过具体实践活动最终促进幼儿良好习惯的养成。本文共包括五个章节。第一章是引言,包括选题背景、研究目的与意义、概念界定、文献综述、理论基础和研究设计。第二章是基于对传统文化经典及幼儿良好习惯培养内涵的厘清,以论述传统文化经典融入幼儿良好习惯培养的必要性与可行性。第三章是传统文化经典融入幼儿良好习惯培养活动方案设计及实践。首先确定研究对象为G园大班幼儿,基于对该园幼儿良好习惯培养现状中问题的发现与成因的分析,其次围绕传统文化经典《弟子规》进行幼儿良好习惯培养活动方案的设计,并采用行动研究法针对幼儿良好文明、生活和学习习惯的培养开展了为期三个月的实践活动,最后结合量的分析和质的分析的方式对行动研究效果进行分析,发现实验班幼儿和对照班幼儿的习惯水平后测结果存在差异,且实验班幼儿在良好习惯的认知、情感、意志和行为上都获得了较大的提升,合作教师也获得了一定的成长。第四章是研究结论与教育建议。研究结论包括对以下三点内容的归纳:传统文化经典现代教育价值、幼儿良好习惯培养现状中的问题以及传统文化经典融入幼儿良好习惯培养的方法与途径。教育建议部分分别从家长、教师和幼儿园三个层面提出。第五章是研究反思与研究展望。针对本研究的不足之处进行反思,并从研究对象及研究主题两方面出发提出未来研究展望。