“数学问题驱动教学”是基于数学问题解决的教学方法,这种方法注重学生数学思维的形成,能充分发挥学生的主体性,有效促进课堂教学。但是实际教学中,数学问题驱动教学并没有发挥其应有的功效。因此,了解“数学问题驱动教学”的实施现状,根据存在的问题,制定相应的落实数学问题驱动教学的策略,是当前数学教师所需要关注的重要课题之一。本文先是分别从学生和教师的角度,对初中数学问题驱动教学的教学现状做了问卷调查,围绕是否实施、如何实施、实施的效果三方面展开调查研究;又以访谈的形式,与初中一线数学教师探讨了关于初中数学问题驱动教学的实施、影响因素、建议及数学核心素养等几个问题;然后分析存在的问题及原因,结合数学问题驱动教学的相关理论,从教学理念、教学过程、教师素养方面,提出数学核心素养视域下,更好的落实初中数学问题驱动教学的教学策略:（一）及时更新,正确落实理念;（二）把握核心,彰显课堂价值;（三）提升素养,优化课堂教学;最后,通过具体课例,将数学问题驱动教学理论,应用到初中数学教学实践中,促进了初中数学问题驱动教学的有效落实。有效落实“数学问题驱动教学”不仅能改变学生的学习方式,还能改变教师的教学方式,对学生和教师的发展都起到不容小觑的作用,另外也进一步优化了课改理念的落实途径。