写作在英语学习中具有重要地位,并充分体现学习者的书面表达能力,而语篇衔接是其重要的组成部分。作为语篇衔接和连贯的手段,连接词是英语写作教学中必不可少的内容。因此,调查初中生英语写作中连接词的使用现状,进而探究原因,将会有助于英语写作教学。本文依据衔接和连贯理论,以某中学初中八年级学生为研究对象,先后6次收取英语作文样本380份,统计出连接词并分出高分组和低分组;通过样本分析探究了初中生英语写作中连接词的使用频率、类型、准确度以及高分组和低分组中在连接词使用上的特征。收取120份有效调查问卷,对5名英语教师、5名高分组学生和5名低分组学生进行了访谈;通过问卷和访谈进一步从教师、学生和教材的角度分析了影响初中生英语写作中连接词使用的因素。调查研究发现:初中生英语写作中连接词使用的频率较高,所用的类型涵盖了八大类;但连接词使用非常单一,准确度不高;高分组在连接词的使用频率上高于低分组。影响连接词使用的原因主要有学生对连接词的意义与用法不够明确,师生对连接词的重视程度不够,教师未能充分利用教材对连接词进行细致讲解和训练,作文批改效率不高。结合研究结果,本文提出了连接词的教学建议,希望有助于改善连接词的使用现状,对英语写作教学有所启示。