中学生的心理问题一直是社会各界关注的重大话题。近年来,城市寄宿制学校成为了一种城市里新兴的办学模式。高中学生正处于世界观和人生观的逐渐形成时期,因此在寄宿制学校这个相对封闭的校园环境里,并远离家长的监管和教育,这些高中学生的学校归属感,自我效能感以及人际关系对于他们的日常学习和生活非常重要,甚至还影响着他们的心理健康和成长以及今后的进一步发展。本研究以树德中学外国语校区的高一高二学生为研究对象,研究了寄宿制学校高中生的学校归属感、自我效能感与人际交往的现状和三者之间的关系。研究得出结论:1.从总体上看,城市寄宿制学校高中生的学校归属感处于偏上的水平。2.城市寄宿制高中生学校归属感在年级、初中是否在本校就读以及性格类型上差异显著;在学校抵触感上性别差异显著。3.从总体上看城市寄宿制学校高中学生的自我效能感处于中等偏上的水平。4.城市寄宿制高中生的自我效能感在性别、年级、初中是否在本校就读以及性格类型上差异明显。5.总体上看,城市寄宿制学校高中生人际交往状况总体良好。6.城市寄宿制高中生在与异性交往维度上,男生与女生存在着显著差异;在人际交往的交流,交际与交友,与异性交往和人际关系总分四个维度上,年级差异明显;在交流维度上、交际与交友、与异性交往及总分上,性格差异显著。7.城市寄宿制高中生的学校归属感、自我效能感和人际交往三者之间存在显著相关。8.城市寄宿制高中生的学校归属感对于学生的自我效能感和人际交往有显著的预测作用;自我效能感对人际交往也有显著的预测作用;自我效能感在学校归属感和人际交往之间起显著中介作用;学校归属感通过自我效能感影响人际关系。