大学生生涯决策困难一直是职业心理学研究的一个重要内容。由于其职业成熟度发展水平的限制，大学生在做生涯决策时面临着巨大的困难，对自己没有准确的评估，对职业、工作环境等抱有不合理的期待，不知道如何获得职业信息等。值得庆幸的是，随着近年来职业生涯规划理念在我国的发展，各高校越来越重视培养大学生的职业生涯规划理念。高校在大学生就业、生涯规划发展中承担着重要的责任。鉴于目前高校职业规划相关人力、物力等资源的有限性，了解大学生在生涯决策中面临的主要困难，有针对性地帮助他们克服生涯决策困难，实现资源的有效配置，就显得非常有必要。　　 本文以Gati等(1996)的生涯决策困难模型为基础，考察大学生在生涯决策过程中遇到的困难；同时，本文还将研究个体在职业发展过程中、在面对生涯决策困难时可以利用的资源--生涯社会支持和主动性人格等与大学生生涯决策困难之间的关系，以期为高校就业指导工作提供理论基础，帮助大学生更好地面对、解决生涯决策困难问题，做好职业规划。研究结果如下：　　 1、大学生存在较大的生涯决策困难，主要表现为“准备不足”(犹豫不决和不合理的期待)。性别、年级和家庭经济水平等人口统计学变量对大学生的生涯决策困难有不同程度的影响。　　 2、大学生感知到的来自父母亲的生涯社会支持最大，其次是兄弟姐妹、朋友/同学、老师和亲戚的支持。父母在物质、情感上给予大学生很高的支持，其他人给予的支持主要为情感支持。性别、年级等人口统计学变量对大学生感知到的生涯社会支持有影响。　　 3、大学生的主动性人格水平处于中等水平。主动性人格是一个稳定的人格因素，性别、年级、家庭社会经济水平等人口统计学变量对其均无显著影响。　　 4、主动性人格与生涯决策困难之间有非常显著的负相关，且在控制了性别、年级、家庭经济水平等人口统计学变量之后，主动性人格对生涯决策困难仍具有非常高的解释力。主动性人格较高的个体的生涯决策困难较小。　　 5、生涯社会支持对生涯决策困难没有显著的预测作用。生涯社会支持在主动性人格影响生涯决策困难的过程中起到调节作用。五个支持来源中，具有有效调节作用的是来自老师、朋友和亲戚的生涯社会支持，其中来自老师的社会支持的调节作用最大。　　 综上所述，主动性人格、生涯社会支持都对生涯决策困难有影响。在高校就业指导工作中，应该根据大学生的具体情况，找到他们生涯决策中的关键困难，培养大学生的主动性人格，帮助大学生学会有效利用各种生涯社会支持，从而更有效地帮助他们解决生涯决策困难问题，做出更好的职业生涯规划。