魏书生是二十世纪七十年代末期涌现出来的一大批语文特级教师中的一员。他热爱语文教育事业,善于学习,勇于实践,最终形成一套完整的语文教育思想。在当前语文课程改革阶段中,进一步学习和研究他的语文教育思想,很有必要。自魏书生语文教育思想形成以来,有关研究文献非常丰富,为我们的研究打下了雄厚基础。魏书生对语文教育理论和实践的贡献主要有:三主三式导读法、阅读教学六步教学法、语文知识树、十三激趣法等等,其中阅读教学六步教学法尤为突出。通过考察魏书生语文教育思想的产生、形成和发展过程,可以看出,他的语文教育思想的基本内容有:在语文教育中提出明确的育人目标;语文教学内容呈现多元化、创新性;语文课堂教学管理的民主化、科学化;语文教学过程的生活化、生动化;阅读教学六步教学法和注重培养学生的语文自学能力和习惯,不断拓宽语文学习领域。当前语文课程改革有许多亮点,比如语文课程新理念的提出、对语文课程性质的新理解、语文课程目标的通盘设计、语文教师角色的转变、拓展语文学习的理念等等。这也与魏书生的语文教育思想相契合,也是他的语文教育理想。同时,当前语文课程改革也取得了许多成就:语文教师教育教学理念有所更新、语文教师教学方法有所改进以及学生学习语文状况有所改善等,但是也存在不少问题。为此,我们可以通过学习魏书生的语文教育思想,结合当前语文课程改革的现状,改进当前语文教学实践。基于此,我们采取有效措施:关注学生,贯彻落实语文课程的育人功能;了解学生,贯彻因材施教的教学原则;启迪学生,促使学生学会学习;夯实基础,让学生把系统学习和拓展学习结合起来;放眼未来,提升语文教师的专业素养。我期望通过不懈地努力,使当前语文教学有一个新的起色,从而全面提高语文教学质量。