目前,健康教育越来越关注人的整体的健康状态。儿童的健康教育作为人的健康教育的最为基本的组成部分,历来为国内外学者所重视。在十七世纪的历史条件下,在已有的健康教育思想的基础上,约翰·洛克(John Locke,1632-1704年)以其哲学、医学、教育学等学科的丰厚学养为出发点,对儿童的健康教育进行了深入细致地思考。健康的身体和健全的精神与人生幸福的关系密不可分成为约翰·洛克的儿童健康教育思想的理论基调。约翰·洛克的儿童健康教育思想的理念方式,在十七世纪的健康教育思想史上留下了浓墨重彩的一笔,为近代西方儿童健康教育思想奠定了理论基础,对后世健康教育思想提供方法论上的指导,影响了后世的健康教育家们的儿童健康教育理念,即使以现代健康教育思想的理念观之,亦不乏可资借鉴之处。鉴于中外学者目前的研究现状,本文试从约翰·洛克的儿童健康教育思想的哲学积淀出发,从约翰,洛克的儿童健康教育思想的目的、约翰·洛克的儿童健康教育思想的内容以及约翰·洛克的儿童健康教育思想的影响三大方面深入探讨约翰·洛克的政治思想、宗教思想、哲学思想、教育思想同其儿童健康教育思想内在的逻辑关系,对约翰·洛克的儿童健康教育思想进行全面梳理,以期取其精华为我所用。总而言之,约翰·洛克的儿童健康教育思想是基于人的发展这一归宿,是对时代作出的积极回应,是对这一时代自然科学冲击下的政治理论、宗教理念、哲学思维以及教育理想的融会贯通,是对儿童这一人的特定发展阶段的时代关注。