新中国成立后,旧的中学历史教育思想和教学方法不能适应新形势的发展,不能满足国家对人才的需求,中学历史教育改革势在必行。在对旧教育进行改革的过程中,我国广泛吸收和借鉴苏联中小学历史教育改革的经验,并在此基础上进行积极的探索和实践,最终形成了具有时代特色的中学历史教育思想,这其中主要包括唯物史观教育、爱国主义教育、劳动观念教育、国际主义教育以及阶级斗争教育等。因新中国成立初期特殊的国际环境和政治环境,中学历史教育思想具有很强的政治性和阶级指向性,这些思想大多是为巩固新生政权、彰显中国共产党执政的合法性、发展新中国的社会经济以及努力建设成社会主义国家服务的。新中国成立初期除了是我国社会主义中学历史教育思想的奠基时期,也是我国中学历史教学法体系初步形成的时期,这一时期苏联教育学者的教育专著在中国的印发、苏联教学法专家来我国进行指导以及我国派中小学历史教师赴苏联学习等活动的开展,都对我国中学历史教学法体系的形成具有促进作用,可以说我国中学历史教学法体系源于苏联。这一时期,我国中学历史教学中多采用讲述法、问答法、对比法、直观教具法、乡土教学法和历史活动法,每一个方法都具有多种的形式,且在历史教学过程中各个方法配合使用,使历史课堂教学取得良好效果。现今我国新一轮基础教育课程改革正处于继续发展的关键时期,新中国成立初期是建国以来我国基础教育课程改革的初始时期、奠基时期,通过对新中国成立初期中学历史教育思想和教学方法的研究,追溯我国中学历史教育改革的起源和发展,探索我国中学历史教育思想和教学方法变革的历程,总结中学历史教育思想和教学方法变革的规律,从而为当今我国新一轮基础教育课程改革中出现的问题提供解决思路和方法是本研究的意义和价值所在。