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本文以尼泊尔加德满都新峰中学为例,通过收集并研究文献资料,对加德满都地区中小学的汉语教学历史、汉语课程设置情况、汉语教学师资及硬件设施情况以及文化教学的现状进行问卷调查,通过理论对比分析以及教学实践总结等研究尼泊尔中小学汉语教学背景及汉语教学现状,并且对汉语教师志愿者在中国文化教学的过程中进行学生需求分析和教学环境分析,并以《快乐汉语》教材为基础设计文化教学方案并对课堂教学实践做出反思。