随着经济的全球化、国际竞争的日趋激烈,提升国民素质、培养和造就高素质的人才成为许多国家和政府关注的焦点,这为高等院校提供了重要的发展契机。作为高等教育的组成部分——高等职业技术教育充分利用了这一重要契机,顺应世界高等教育大众化的趋势,发挥其面向市场和机制灵活的优势,逐渐成为高等教育办学体系中不可缺少的生力军。但高等职业技术教育面临的挑战和竞争越来越激烈。CQDZ学院要想在竞争中立于不败之地,让其发展充满勃勃生机,就要顺应时代,不断变革,提高服务质量,为“顾客”提供优质满意的服务,这是决定其成败的关键。然而,教学质量、其培养人才的质量高低取决于是否拥有高素质的教师,取决于教师是否拥有教学的主动性和积极性。因此,研究如何激发学院教师激励具有重要的意义。论文对激励理论、激励机制理论进行了阐述,在调查和分析CQDZ学院教师激励机制现状基础上,针对教师激励机制存在的缺乏有效薪酬激励机制;没有对教师工作设置目标激励;对教师的情感激励关注不够以及缺乏对学院文化激励的重视等问题,提出需建立有弹性的薪酬激励机制,设置对教师工作的目标激励,重视教师情感管理激励机制建设,营造良好的学院文化激励机制,对培训人事管理人员进行培训,加强激励机制运行后的跟踪监督且及时调整等对策。