随着教育部加强对高等学校本科教学工作的重视，越来越多的人也开始对我国实行的成人教育、继续教育等各种教育形式进行思考。如何提高这些受教育者的学习兴趣，切实改善教学效果，而不是得到一纸空文凭，也成了研究的一个重要方面。　　本研究从作者所在学校的成人教育现状出发，针对这些学习者年龄结构跨度大，学习起点差距大等特点，希望通过合作学习模式在教学中的应用，试图改善课堂学习气氛，转变他们对学习的态度，提高他们的学业成绩，以此来验证合作学习在成人教育中的应用效果。　　本研究在试验开始前，进行了前期调查研究，了解了研究对象的基本情况，分析了国内外的相关研究、合作学习的各种模式和研究对象的特点，力求使本研究所提出的合作学习模式能符合成人学习者的特点，激发他们参与学习的积极性，进行主动的学习、交流。本研究采用行动研究方法，进行三轮教学试验，在每一轮试验后进行反思，不断完善合作学习模式的实施方法，并辅以应用合作学习模式的前后测试验，使本模式的效果验证更有效、更科学。　　本研究重点对合作学习在学习者学科教学中的应用，从合理性、可行性、有效性三个方面进行研究，完善了适合成人学习者的合作学习模式，提出了具体的实施方法，给出了相关的教学指导策略。从试验班的应用效果、学习者的态度和教学效果进行分析，验证了合作学习模式实施的可行性，并且在改善成人学习者学习成绩和培养良好的社交能力方面有很好的效果。　　借助本研究，研究者希望今后能将这一模式推广到其它学科，借此提高其他学科教学效果并实现改善成人学习者当前学习状况的目的。