近年来,国内基础教育择校行为是基础教育领域内的一个备受争议的热点问题,围绕这一问题,社会上和学术界都展开了激烈的争论。为了正确的认识基础教育择校行为,从而找到解决该问题的有效途径,笔者首先把目光投向美国。美国基础教育的择校已有多年的历史,积累了丰富的经验。而中国基础教育择校行为始于我国恢复高考制度以后,自20世纪90年代以来,择校浪潮更是不可抑止。虽然两国择校行为产生的原因和表现形式各不相同,但都对本国的基础教育造成了深刻的影响。笔者在对中美两国基础教育择校行为进行深入考察与分析的基础上,把二者加以比较,找出异同点和美国择校中可借鉴之处,得出择校具有合理性,是教育公平的一种体现,择校行为还促使人们重新认识教育、政府和市场的关系。最后根据我国具体情况,建议国内在允许和支持基础教育择校行为的同时,应均衡发展基础教育和大力发展民办教育。