史料是从事历史研究以及教学的重要基础,作为史料的表现形式的文献史料,其价值不言而喻。新课改之后,高中历史课本中囊括的文献史料也逐渐增多,这些文献史料以深入浅出的方式与课本知识之间形成一定的合作关系,作为课本的必要性补充,同时也在一定程度上增强了学生的兴趣,提升了学生的阅读、理解能力。可以说文献史料作为学生了解、探究历史的重要工具,在历史教学中地位举足轻重。以此得出,在现今教改中所面临的并且亟需解决的问题是,如何有效的发挥出文献史料在教学中所具有的作用,进一步增强学生的学习兴趣,成为所有一线的历史教师日常工作中首先需要考虑的问题。本文将历史教学中的文献史料作为分析、研究对象,并且从高中近代史文献史料教学现状予以入手,主要是通过教学内容以及历史试题来对高中近代史文献史料进行调查,逐步深入分析其在一线教学实际中的运用,同时在此基础上找到其中已经出现或者可能出现的相关问题。主要包括史料的选用不当、过分注重教学的应试性以及对史料认识不够等问题。同时,做到理论与实践相互结合,针对文中所提出的相关问题,从树立正确的史料观、提升教师专业素养以及有效筛选相关的文献史料等多个角度提出相应的改善建议。本文就是针对以上所出现的问题进行相关的研究阐述,通过参考、借鉴前人以及专家、同行所作出的结论,然后在此基础上结合自身的教学经验,针对高中生的实际现状给出相应的改善建议,例如:在历史课程教学设计中,关注课外文献史料的搜集与整理,把搜集与整理的课外文献史料与课本内容有机的整合起来,为学生展现一个完整的历史情境,在激发学生学习历史兴趣的同时拓宽历史教学本身的趣味性也深度性,有效延展学生的知识面,除此之外,需要在文献的利用上加以巧妙运用,使得包含不同内容的文献史料能够充分的实现物尽其用,从多个角度与层面加深多知识内容的理解,与此同时,也可以依据学生实际的学习情况,制定出具有一定新颖向的历史考题,在制定时需要顺应高考,尽量与高考相结合,进一步锻炼学生的答题能力。