面向青少年学生开展GIS普及教育是提高青少年地理信息素养适应信息社会的要求,也是青少年未来生存的要求。本文在分析和研究了国内外GIS科普教育开展基础上,开发建设一个对我国青少年更有吸引力,更具实用性的GIS科普平台。论文对青少年的年龄特征,地理信息知识储备情况和认知心理特征做了细致研究基础上,结合建构主义教育理论特征,提出建构主义学习环境下的GIS体验区教学设计原则,并以GIS在选址问题中的应用为主要体验情境,形成了“用半开放体验线路串联系列小任务情境以点见面,由小见大的反映GIS方法与应用”的设计思路。研究设计了四个方面的体验内容：(1)了解GIS基础知识及其在特定领域的应用情况,(2)设计简单案例以体验GIS基本操作,巩固基本知识；(3)通过复杂案例体验多因素空间分析方法的使用；(4)通过参与开放式论坛探讨交流,拓展对GIS的应用能力。进行了GIS体验区的框架设计和分场景设计,整理凝练适合我国青少年学习的GIS体验内容,梳理知识体系；采用基于交互式虚拟情境的体验教学方式,基于RIA富网络技术和开源软件研发一个GIS科学体验区,用于对青少年开展GIS基础知识普及教育。青少年学生们可以通过电脑从远程访问该体验区,以期使体验者能够了解GIS基本理论知识；还应能够进行简单的GIS软件操作;能够掌握基于GIS的空间建模原理、流程；并且在面对空间相关问题时,形成使用GIS技术来寻求解决方案的习惯。