自高中音乐课程标准实施以来，栾城县音乐教育获得长足发展，依托县域经济发展和社会进步，在独特的区位优越保障下，栾城音乐教师队伍不断壮大，教育成果显著。学生音乐成绩不断提高，学生学习兴趣逐渐提高，然而在“唯成绩论”的背景下，过分追求高考分数忽略了美育思想和审美能力的提高。一些学校和教师产生了不重视音乐课的现象。个别音乐教师的教学方法过于传统和单一，难以满足学生日益增长的要求。本文通过对栾城县属各高级中学教师、学生、学校领导，教育行政部门的调查和采访，全面了解了全县的高中音乐课程开展情况，发现了其中存在的问题和矛盾，并对产生的原因做了系统分析，之后对教育决策者、研究者、实施者提出了有关栾城县高中音乐教育发展的建议和意见，用以指导教师、学生在教学实践中更好地贯彻素质教育思想，更好地实施课标规定内容。本文分三个章节，第一章节主要介绍栾城县人文、地理、教育基本概况，全面梳理和提炼了栾城自古以来的人文发展脉络，逐一总结的各个中学的教育基本信息。第二章分为十二节，主要以调查问卷的方式就高中音乐教育进行了全面的调查，主要以调查问卷方式和访谈方式进行，其中第一节对调查问卷回收情况作了全面统计和分析，二至十二节为调查报告的分析结果，主要包括：学校开课情况、教材使用情况、行政关注与教学设施情况、校园音乐文化氛围情况、学生兴趣调查情况、学习目的调查情况、学习方法、学生音乐素质调查、教师情况调查、家长态度调查、校外音乐教育情况等方面。第三章为调查结果和对策思考，即对调查问卷分析之后的结论，笔者在对结论的研究之后形成了对策性思考用以改善当前高中音乐教育的情况，为教育决策者和实践者提供了可行性措施。