教师是提高教育质量的关键,教师工作幸福感的高低会直接映射到其教学行为进而影响教育质量。根据以往研究,校长的领导风格、对待教师的态度,是影响教师的一项重要因素。优化校长的领导风格,提高卫校教师工作幸福感,把热情投入到祖国卫生教育事业上,是卫生职业教育需要亟待解决的问题。本文主要探讨校长变革型领导风格对卫校教师工作幸福感的影响,在查阅大量变革型领导风格和工作幸福感相关文献的基础上,结合前辈的研究成果,提出“职业认同”在两个变量之间起到中介作用这一猜想,做出“变革型领导风格——职业认同——教师工作幸福感”理论模型和研究假设,并在河北省的石家庄市、衡水市、秦皇岛市三地选取了5所中职卫校324名教师进行了调研,进行问卷收集后,用SPSS和AMOS软件对数据进行了信度分析、效度分析、描述性统计分析、差异性分析、相关分析,并利用回归分析和结构方程模型进行验证。同时,为进一步深化研究,围绕变革型领导对教师工作幸福感的影响对部分校长和教师进行了访谈,得出结论如下:校长变革型领导、教师工作幸福感与职业认同均受人口统计学变量影响。校长变革型领导对中职卫校教师职业认同有正向影响,其中德行垂范、愿景激励、领导魅力与职业认同成正相关关系,但职业认同在一定程度上受个性化关怀的影响较小。变革型领导对教师工作幸福感有正向影响,主要体现为以下4个方面:第一,德行垂范;第二,愿景激励;第三,个性化关怀;第四,领导魅力。职业认同和工作幸福感有正相关关系。职业认同在校长变革型领导和教师工作幸福感之间起部分中介作用。根据研究结论,本文从培养校长变革型领导风格和提高教师职业认同两个角度对提升中职卫校教师工作幸福感提出了意见建议。一是需要在变革型领导方式四个维度入手,校长首先应注重德行垂范,树立以身作则好榜样;其次强调愿景激励,为教师描画美好蓝图;再次应以人为本,提供个性化关怀;最后发挥个人魅力,提升自己的能力和水平。二是通过提高教师职业认同来提升工作幸福感,在国家和社会层面、学校层面、个人层面三方面入手,助力教师队伍建设。