在基础教育改革深入发展的今天,历史教学的目标越来越趋于素质化,辅文系统作为历史教材的重要组成部分,越来越受到历史教师的重视。如何合理利用人民版高中历史教科书中的课文辅助系统以提高学生历史意识和历史思维,增强人文意识,形成正确的人生观、世界观和价值观,成为使用教师急需解决的问题。在这种形势下,研究历史教科书的辅文系统在历史教学中的应用,具有重大的意义。本文以《普通高中历史课程标准(试验)》(2003年版)为指导,在相关已有研究成果的基础上,结合教学实践,对高中历史人民版教材中辅文系统的分类和分布,辅文系统的功能进行了比较深入的统计和分析,并针对高中历史人民版教材必修三辅文系统的各类的设置目的和在教学中的运用方法提出了自己的见解。在此基础上结合实践,提出了几个对辅文系统应用过程中需注意的问题。本文正文分三部分。第一部分采用该教材本身对辅文系统各部分的分类方法,对其分别进行统计并阐述了辅文系统的功能。整个辅文系统大致分为文字系统和图片系统两大类,文字系统中包含导语、课前提示、学习建议、知识链接等小类,图片系统中包含人物图片、器物图、经济生活图和历史地图等小类。辅文系统在历史教学中具有培养学生的历史思维能力和语言表达能力、形象直观地体现历史,提高学生学习积极性、提高学生对历史文献资料的阅读能力及运用水平和培养学生正确的情感态度与价值观等功能。第二部分对该教材中辅文系统的各分类的设置目的、作用进行了详细的阐述并结合具体例子提出其在教学中的应用方法,这也是本论文的重点所在。第三部分结合教学实践得出运用辅文系统时要注意的问题即：辅文系统的使用应适量、应有针对性、应适度、应适时、应考虑个体差异性、应充分发挥学生的主体性等。