基底节损伤患者视-空间工作记忆的研究

来源 :安徽医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hongmei61
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨基底节损伤患者视-空间工作记忆的障碍及左右侧基底节损伤对视-空间工作记忆的影响。方法将25例基底节损伤患者以及25例与其人口学资料相匹配的健康人作为被试,采用视觉面孔和视觉空间的延迟匹配任务对上述2组进行视-空间工作记忆测试。结果基底节损伤组视觉面孔工作记忆的正确率(54.5±9.6)%与视觉空间工作记忆的正确率(80.0±11.7)%均显著低于对照组[(64.3±9.5)%和(93.6±4.9)%],差异有统计学意义(u=-147.5、80.5,P <0.01)。左侧基底节损伤患者视觉面孔工作记忆的正确率(48.5±5.4)%明显低于右侧基底节损伤患者(59.2±9.8)%,差异有统计学意义(u=25.5,P<0.01);而在视觉空间工作记忆正确率方面的差异无统计学意义(u=52.5,P>0.05)。基底节损伤组患者的视觉面孔及空间工作记忆的反应时间分别为(2314.9±400.4)ms、(1844.2±381.9)ms;对照组分别为(1871.8±621.2)ms、(1389.6±368.2)ms,2组比较差异均有统计学意义(u=171.0、123.0,P <0.01)。而左、右侧基底节损伤的患者在视觉面孔和视觉空间工作记忆反应时间方面的差异均无统计学意义(u=43.0、57.0,P>0.05)。结论基底节损伤可表现出工作记忆障碍,而左、右侧基底节损伤也可能会出现认知功能的偏侧化。
其他文献
兴趣是学习的基础,同时也是学习的动力。在体育教学过程中高中生对体育运动所表现出的兴趣对于提高上课质量、增强活动效率有着不可忽视的作用。然而,高中生这一兴趣的产生和培养受到很多方面的影响,既包括学生自身的性格、能力,也包括体育教师的素质。由于高中生的性格、能力在很大程度上受先天条件的约束,而要培养他们对体育运动的兴趣,在很大程度上应以间接的方式进行。也就是通过体育教师展现各方面的良好素质,以便在培养
[摘要] 随着新课改的推进,教师要改变过去注重知识传授的教学观念,应形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。因此,课堂教学过程中,要树立正确的教学理念,运用课堂教学艺术性的方式,即解放学生的“脑”、培养表达能力和实践能力,努力提高课堂教学效率,使学生在有限的时间里掌握更多的知识与技能。  [关键词]小学数学教学 效率   随着新课改的推进,教师
我们经常说“兴趣是最好的老师”,可见我们都能认识到激发学生兴趣的重要性。从教育心理学的角度来说,兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是推动人们求知的一种内在力量,可以说人的注意力、观察力、思维能力、记忆力乃至想象力都和兴趣有关,而且紧密相连。有兴趣能使人的认识、理解、记忆处于最佳状态。在兴趣中学习,思维最主动、最活跃,智力和能力都能得到充分的发展。进一步说,兴趣必然引起追求,而追求
如今随着校园多媒体网络设备的不断优化,也使电脑绘画走进了课堂,增强了学生学习美术创作的形式,给予广大美术爱好者一个全新的绘画和设计天地。与手绘画相比,当今正在流行的电脑绘画就像外星来客,散发着它那独特而又神秘的韵味。电脑绘画是在传统绘画基础上发展起来的一门新兴绘画艺术。一方面,它继承了传统绘画艺术的基本特点。  一、 电脑绘画独特作用与优势  1、了解熟悉电脑的绘画工具是前提  一个好的软件是学好
作为学校教育的主渠道——课堂教学,必须适应人才培养的需要,对学生实施素质教育。而推进素质教育,实施创新教育是核心。开展创新教育,作为小学教师,应及时转变教学观念,从小学生的认知能力的实际出发,重视在教学活动中的主体作用,发挥学生在教学活动中的主体地位,引导学生掌握科学的思维方法,学会探索和创新。下面我就小学数学的课堂教学谈几点看法。  一、转变教学观念,充分展现学生的主体地位  1、老师要树立起培
采用温箱培养及盆栽试验相结合,初步确定了7种作物(共9个品种)适宜的硼浸种浓度,并研究硼浸种对上述7种作物苗期生长发育及吸硼量的影响。结果表明,硼浸种对需硼量较大的作物如棉花、
本文叙述组织培养应用于农作物品种改良、快速繁殖、消除作物病毒、种质保存、有用物生产方面的基本原理。 This article describes the basic principles of tissue cultur
目的探讨颈部彩色多普勒超声联合血清TSH检测对甲状腺结节良恶性的诊断作用。方法回顾性分析2011年1月-2016年1月之间在华北理工大学附属医院、唐山市工人医院、唐山市人民医
苹果落地,是多么平常的事,而牛顿却要问个为什么?结果创立了“万有引力”学说。可见,好奇发问、独立思考、勇于探索的创新能力何等重要。因此,转变观念,加强学法的正确指导时不我待。  实践证明,启发诱导学生学习的积极性和主动性,培养学生具有较强的自学能力,挖掘潜能,从学会逐步过渡到会学、乐学,是学法指导的关键。笔者在近几年物理教学中,着眼于学生未来发展和群体素质的提高,按“成功教育”三要素:期望——(创
目的:探讨病毒性脑炎患儿脑脊液中基质金属蛋白酶-9、钙、镁、铁水平的变化及临床意义;探讨病毒性脑炎患儿脑脊液中基质金属蛋白酶-9、钙、镁、铁水平之间相关性。方法:采用