信息时代,随着互联网技术的不断发展,人们对终端学习有了更深层次的实用需求,由基本的功能需求延伸至精神层面的情感体验。面对国内网站交互过程僵硬、缺乏灵活性与合理性等问题,基于用户体验的WEB界面设计研究成为赋予WEB界面情感因子,提升用户使用高效性的重要途径。论文借助互联网信息技术,对校园网络公开课网站的产品战略、目标用户需求、功能需求、信息架构、界面设计、设计评估及可用性测试等方面进行了研究分析,将用户体验基础理论融入校园网络公开课网站平台界面设计过程,提升了WEB界面的友好性和可用性,丰富和完善校园网络公开课WEB界面设计理论的同时,为线上教育界面设计理论的进一步发展奠定基础。论文分析了课题研究的背景和现状,通过案例分析锁定目前校园网络公开课WEB界面设计中存在的界面视觉美观过度呈现的问题,明确了论文研究的目的和意义,并提出相应的研究思路和方法。论文阐述了用户体验的相关理论及方法,确定了目标用户的需求,建立了校园网络公开课的用户体验模型;论文分析了校园网络公开课WEB界面设计的影响因素,提出了基于用户视觉体验、交互体验、情感体验的校园网络公开课WEB界面设计的原则与方法;建立了基于用户体验的WEB界面设计流程,通过对功能、内容需求反复的分析与迭代,梳理出校园网络公开课WEB界面的框架及信息架构图,并进行低保真和高保真设计;结合设计评估与可用性测试对西安工程大学校园网络公开课进行了实践案例设计,验证了校园网络公开课界面设计原则和方法的可行性。论文将用户体验相关理论及方法探索性引入WEB界面设计过程中,深层次挖掘用户的真实需求,建立了既符合用户需求又符合市场规范的WEB界面设计流程,解决了用户体验模型在WEB界面设计运用中的分裂性、片面性的问题,完善校园网络公开课的网站建设,促进教学资源的优化配置,使校园网络公开课朝着系统化、科学化、体系化的方向发展。