【摘 要】
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为了适应新时代对人才的要求,劳动教育的重视必须贯彻在培养人才的全过程中。但近年来,部分初中生出现了不愿意劳动的现象。道德与法治课作为具有德育特殊性质的学科,对劳动教育的发展不容忽视。基于此,研究者对海东市三所学校的教师和学生分别采用了访谈法和问卷调查法及观察法,调查了初中道德与法治课劳动教育的存在问题并提出了相应的策略。第一部分是对劳动教育进行相关概述。第二部分是对教材和课标中的相关劳动教育内容进
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为了适应新时代对人才的要求,劳动教育的重视必须贯彻在培养人才的全过程中。但近年来,部分初中生出现了不愿意劳动的现象。道德与法治课作为具有德育特殊性质的学科,对劳动教育的发展不容忽视。基于此,研究者对海东市三所学校的教师和学生分别采用了访谈法和问卷调查法及观察法,调查了初中道德与法治课劳动教育的存在问题并提出了相应的策略。第一部分是对劳动教育进行相关概述。第二部分是对教材和课标中的相关劳动教育内容进行整理和分析。第三部分是通过调查当前初中道德与法治课劳动教育现状,发现虽然在道德与法治课教学中开始有意识地注重劳动教育的内容,但仍存在着许多问题,比如劳动教育的开展条件保障不足、某些教师不够重视劳动教育、部分学生对劳动教育认识存在偏差等。而这些问题产生的原因主要是劳动教育教学体系尚不完善、教师受应试教育观的束缚较为严重、学生受主客观不利因素影响。第四部分是针对当前初中道德与法治课劳动教育的现实情况,提出协同推动道德与法治课劳动教育、教师加强道德与法治课劳动教育、学生注重道德与法治课劳动教育的策略。第五部分是设计课例和实践活动。对初中道德与法治课劳动教育优化策略的研究,希望此研究能为道德与法治课教师提供有效的实践性指导,同时也可为道德与法治课劳动教育的研究提供一些理论借鉴,推动学生树立正确劳动价值观和良好劳动素养的培养。
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