一对一远程对外汉语教学模式因其便利性、灵活性受到很多汉语学习者的欢迎,它在解决学生分散、教学资源分布不均等问题上发挥了重要作用。但一对一远程对外汉语教学也存在不少局限性,如师生互动、交流受到限制,很多教学活动无法开展,课堂缺少趣味性等。本文以堪萨斯大学孔子学院的汉语教学模式为基础,结合自身的理论积累,针对不同汉语水平的成年人和中学生分别做了一对一远程的教学设计,并在此基础上开展教学实践,根据教学效果的评估以及一年的一对一远程汉语教学经验给出相应的教学建议,希望能尽量减少这种教学方式带给学生的负面影响,给其他从事一对一远程汉语教学的教师提供经验。针对上述内容,本文可分成以下几个部分:第一章绪论,该部分整理分析了一对一对外汉语教学、远程对外汉语教学和一对一远程对外汉语教学的定义、优势以及局限性,并对本文研究背景与意义、研究内容与方法进行了阐述。第二章对堪萨斯大学孔子学院一对一远程汉语教学设计进行了前期分析,包括对堪萨斯大学孔子学院一对一远程汉语教学的教学对象、教学内容设置、教学环境以及教师的分析,然后通过与孔院其他教师的访谈总结分析了堪萨斯孔院一对一远程汉语教学存在的问题。第三章针对成年人和中学生两类不同年龄段的美国学生分别做了一对一远程汉语教学设计,从单元计划/课程计划、教学对象、教学目标、教学内容、教案设计与说明、教学反馈与反思六个方面进行了具体阐述。第四章根据学生的课堂表现以及课后发放的调查问卷对教学设计进行评估并给出今后一对一远程汉语教学的建议。第五章对文章进行了简要总结,并反思了本文存在的不足以及今后努力的方向。