在素质教育和新课改的大环境下，关注每一个学生的全面发展，成为教育者们共同的责任，也是我们共同的追求。传统的课堂教学未关注到全体学生，而个性化教学设计可以很好的弥补其不足，照顾到不同层次的学生，实现学生的全面发展。笔者通过对个性化教学相关文献的研究发现，与生物学科有关的个性化教学设计的研究还较少。本文将通过对生物个性化教学设计的研究，并以高中生物学《遗传与进化》模块为例，设计出系统完整的个性化教学设计，以补充前人在生物学科领域对个性化教学研究的不足。本文采用文献研究法、调查法以及访谈法等方法展开研究。第一部分通过研究相关的理论著述和期刊文献理清了个性化教学和教学设计的概念，并对个性化教学设计的概念及内涵也进行了研究，阐述了进行该设计的理论基础是多元智能理论和个性化教学理论。第二部分对《遗传与进化》模块内容进行解读，分析了课标对该内容的要求及建议，同时阐述了该模块内容的作用以及学习意义。第三部分介绍了进行个性化教学设计时要考虑到学生的个体差异、智能优势以及生活学习地区环境的差异等因素，并根据实际情况将该模块内容分为“理论课”、“实验课”、“实习课”。第四部分对该模块内容进行了具体的个性化教学设计案例展示。最后将教学设计的典型案例分别给高中生物教师和高中学生阅读，该教学设计得到大家的一致认可。因此个性化教学设计有利于教师的教和学生的学，有利于全体学生的全面发展，有其必要性和实用性。本研究的创新点是在进行个性化教学设计时不仅根据课标以及教学设计相关的理论对该模块内容进行分类，同时还关注每个学生的智能优势及其生活学习环境的差异，有针对性的进行教学设计。