农村社会治理的创新与路径研究——基于枫桥经验的变迁为例

来源 :浙江师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:leoling819
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
当前,中国农村正处于一个转型升级阶段,社会总体较为和谐,经济又好又快发展,但也存在着各式各样的问题:发展的体制性障碍依然存在,社会治理复杂多变,生产力总体水平不高,基层民主政治建设停滞,失地农民和农村剩余劳动力的大量增加,贫富差距日趋扩大,社会事业发展缓慢,环境问题非常突出,医疗保险制度的滞后,文化生活的相对贫乏。这些问题正在挑战农村社会治理这一新课题,必须正视其重要性,并充分意识到这既是构建和谐社会的重大基础性工程,也是加强和创新农村社会治理的重要基础支撑。  “枫桥经验”是我国基层社会治理中最具特色的典型和全国政法系统的一面旗帜,五十多年来,其创设了人性化改造四类分子、帮扶刑满释放人员、外来务工人员管理与服务新模式、通过调解有化解矛盾的经验,最终实现了“小事不出村,大事不出镇,矛盾不上交”。“枫桥经验”50多年来始终立足于实践,致力于发展创新,在历史上各个不同时期做出了巨大贡献。  新时期,“枫桥经验”又不断创新发展,探索基层社会治理“一张网”的实践,以乡镇(街道)为单位,建立乡镇(街道)、行政村(社区)、自然村(小区)三级网格,形成覆盖全市的一张网。这“一张网”工程有效秉承了“枫桥经验”抓小、抓早、抓苗头的基本内涵和矛盾化解的精神实质,整合了社会治理资源,打破了管理条块分割,使“人人有责任,事事有人负责”,扫除管理盲区,破解基层社会治理中“看得见的管不了,管得了的看不见”的难题,推动社会服务和管理工作向末端延伸,并取得了良好成效。  总体来看,“枫桥经验”作为农村社会治理的典型,有着普适性与借鉴意义,可以给全国农村基层社会治理带来四方面启示:治理理念应由防控型向服务型转型,治理主体应由一元化向多元化转变,治理机制应由化解型向预防型转型,治理手段应由单一式向综合式转变。
其他文献
在初中数学课堂教学中实施“学讲计划”,如何面对学习水平参差不齐的学生,促使全体学生获得良好发展,落实素质教育目标,这是当前学校课堂教学改革,实施“学讲计划”面临的一个突出
随着国家经济实力的快速增长,各个领域都得到了空前的发展,我建设行业抓住了此次难得的机遇,迎来了事业蓬勃发展的春天.但随着建筑行业的快速发展,建筑企业数量不断增加,建设
数学科学是由许多类型的知识构成的强大体系。数学一直以来都是一门极其重要的必修课程,而其中的应用题知识更是初中阶段学生学习的重点、难点。因此,针对初中应用题的教学就显
《数学课标》指出:初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。解决实际问题是小学数学教学的重要内容,是培养学生初步的逻辑
一、培养学生专心倾听和认真阅读课本的好习惯  兴趣是最好的老师,兴趣是最大的动力。学生的求知兴趣一旦被调动起来,他们就会积极参与,努力探索,专心倾听的学习习惯是学生主动
“改革”与“创新”是当今教育界喊的最火的两个词,不少教师都在践行素质教育和新课程改革的道路上使出了浑身解数。伴着时代的发展与教育环境的变化,传统的教育理念确实已经难
在新课程背景下,教师应改变传统的教学方式,变授之以鱼为授之以渔,以探索尝试为核心来设计各个教学环节,让学生在做中学,在练中悟,做教学的有心人,全面提高课堂教学效率。本文就这个
20世纪90年代以来,市场化、民主化浪潮以及政府治理运动推动了全球结社运动。大量民间组织运用而生,它们在市场与政府之外扮演着非常重要的社会角色。上海的民间组织的发展同样
本文从施工现场平面布置、施工工序组织、施工图纸会审到施工技术问题这几个主要方面浅析了施工组织管理的实践性和适用性,从可操作角度论述了只有了解和掌握这几个主要方面,
摘 要:随着我国社会经济的迅速发展,我国的建筑行业也得到了巨大的进步,同时工民建筑的质量水平也得到了大幅度的提升。此时,施工工序的质量控制就显得尤为重要,它不仅仅直接关系到工程的实体质量,还直接影响着建筑人员的生命财产安全,与国民经济的发展也息息相关。因此,我们必须要对施工工序的质量控制引起足够的重视,必须明确施工工序的质量控制对于工民建施工的必要性以及其重要性。本文主要对施工工序的质量控制的意义