终身教育、终身学习的概念一经提出,便受到了国际社会的关注和重视,各国相继开展了多种终身学习活动。随着国际社会对此关注的提高,与之相关的活动愈益兴盛。美国首先提出的成人学习庆祝活动得到了其他国家的效仿,经历了四十多年的发展,目前“终身学习活动周”已经成为国际社会一项重要的终身学习活动。“终身学习活动周”作为一项宣传和庆祝终身学习的重要活动,是对终身教育、终身学习理论的实践,也是对理论进行完善的重要探索。国内外学者虽有对该活动的研究,但多停留在对当地活动的简单介绍和活动汇报等方面,且尚未进行较为系统的理论研究,也不曾有学者做过该方面的比较研究。本研究正是在这样的条件下提出的,一方面期望能够填补相关研究领域的空缺,另一方面期望能够进一步宣传和推进“终身学习活动周”的实践。本研究采用文献分析法、活动参与法和交流访谈等研究方法,以比较研究为视角,从对终身教育、终身学习和“终身学习活动周”基本概念的界定入手,在研究中国和澳大利亚终身学习和“终身学习活动周”现状的基础上,在关注和学习两国政治经济与历史文化的背景下,从活动目的、活动内容、活动策略和活动成效等四个维度对两国的“终身学习活动周”进行比较与分析。通过研究,对“终身学习活动周”产生了如下新认知：一、“终身学习活动周”是对终身教育的政策支持和成果展示；二、“终身学习活动周”是扩大终身学习影响的重要载体；三、“终身学习活动周”的成功举办需要重视三个方面的策略。