随着基础教育课程改革的发展,我国的基础教育取得了很大的成绩,但是就目前的语文教学现状来看,教学中仍然存在着效率低下、深度不够、设计不合理等问题。针对这一现状,广大的教育教学工作者进行了广泛的实践和深入的研究,余映潮就是其中的典型代表。余映潮是我国当代著名的语文特级教师和语文教学研究专家,是一位从中学语文教研员的角度切入课堂教学实践的教师。针对目前阅读教学中存在的问题,余映潮结合自己“由教而研,因研而教”的实践经历,创建了“板块式、主问题、诗意手法”的阅读教学体系。为了研究该阅读教学体系,本论文分为三个部分:绪论、正文和结语,其中正文部分分三章进行探讨。绪论部分阐述问题提出的缘起以及选题意义,界定相关的概念,分析目前该领域的研究现状以及本文完成过程中使用的研究方法。第一章介绍余映潮教育思想形成的背景和阶段,并且概述了其教育思想的主要内容。第二章具体介绍余映潮阅读教学体系的三个方面:“板块式”阅读教学思路、“主问题”阅读教学设计、“诗意手法”阅读教学手段。通过结合具体的教学实践案例,探究每一方面的设计特点和理论依据。第三章结合第二章对余映潮阅读教学体系理论与实践的研究,探讨这一体系对阅读教学的启示,并针对体系中存在的问题,进行反思,提出一些建议,以期指导阅读教学实践。结语指出本研究的不足,在今后的教学实践中将继续关注这一课题并深入研究。本文主要是结合余映潮的语文教育理念及其阅读教学过程中的案例,具体阐释其“板块式、主问题、诗意手法”体系的设计思路、理论依据,探讨这一体系对阅读教学的启示。同时,针对该体系中存在的问题,提出解决的建议,以期为广大语文教育教学工作者有效提升阅读教学能力提供指导和借鉴。