时事新闻记录了人类生活中发生与国际民生、社会建设、人民生活等密切相关真实且客观的消息。现实由历史发展而来,二者密不可分,目前高中历史课堂应用时事新闻资源尚且存在不足,此基础上本论文以时事新闻为研究对象,探究时事新闻资源应用于高中历史教学的相关问题。本论文由绪论、正文和结语三个部分构成。绪论部分主要对本文的研究背景与意义、国内外研究现状、创新之处进行了论述。正文部分作为本论文的主体,主要由四个方面组成。第一方面对时事新闻概念进行界定,并且从七个方向阐述了高中历史课堂中应用时事新闻的价值所在,同时笔者以中外历史纲要上下册内容为标准,寻找时事新闻,进行资源整合,为一线教学提供帮助。第二方面,通过对青海师范大学附属第三实验中学的师生发放调查问卷掌握高中历史课堂应用时事新闻资源的现状,发现当前时事新闻资源应用于教学中存在教师重视程度不高、应用力度不足、时事新闻资源开发薄弱等问题,并对问题出现的原因进行深层的分析,这为本文研究提供客观依据。第三方面,笔者提出时事新闻应用于高中历史课堂应遵循时效性,适当性、人文性、因材施教的原则,浅述了高中历史课堂应用时事新闻应注意收集筛选、收集反馈,避免本末倒置与形式主义,这为后续的研究奠定理论基础。第四方面,鉴于目前将时事新闻应用于高中历史教学的案例有限,笔者以“贴近学生生活”与“培养正确价值观”为主题,分别在新课导入、新课讲授、情感升华环节,选取中外历史纲要上下册部分内容结合时事新闻进行教学设计的尝试,证实高中历史课堂应用事实新闻资源的可行性与其独特优势。结语部分对本论文的内容进行了总结与阐述,并提出笔者在日后努力的方向。