本研究从社会学、社会心理学视角出发，通过对浙江省金华市324名城乡高中教师的调查，描述了现阶段高中教师工作满意度的基本状况及其城乡高中教师工作满意度状况的差异，并探讨了影响高中教师工作满意度的具体因素。 研究发现，高中教师的总体工作满意度比较高；高中教师对学校人际关系、工作条件、工作成就、领导与管理、工资待遇等方面比较满意；而对进修提升方面不满意，对工作强度方面很不满意。城乡高中教师在工作满意度上有显著性差异。农村高中教师除了在工作强度满意度上稍高于城市教师外，在其余各方面的满意度都低于城市教师。 从诸因素与工作满意度的相关分析来看，职称、收入、是否担任行政职务、压力感、职业价值认同、学校级别、家庭支持程度、领导关心程度、同事融洽程度、学生配合程度及其家长支持程度、与同学职业相比等因素都与高中教师的工作满意度显著相关。 从回归分析的结果来看，对高中教师工作满意度有显著影响的因素有六个：任教科目、职业价值认同、学校级别、领导关心程度、同事融洽程度、学生家长支持程度。 通过上述的分析与讨论，笔者提出了一些思考与建议，以期在现实层面能有助于学校或教育行政部门制定相应政策提高教师工作满意度，缩小城乡教育差距，促进我国基础教育改革的全面深入开展。