随着我国素质教育的推进,教育学界对素质教育的教育理论进行了诸多的研究探索,中小学教育者也对素质教育的教育方式进行了许多实践。在教育界对素质教育积极探索的同时,对于适应素质教育的学校空间环境的研究却相对滞后。此外,随着城市化的进程,一批新式中小学校在城市中如雨后春笋般地建成。但是这些所谓“适应素质教育的新型学校”的教学空间格局依旧沿用旧有的组织形式,未根据素质教育的实际要求、具体授课形式和授课特点进行设计建造。反观国外,新的学校建筑形式不断涌现,在建筑形式、建筑空间方面都有较大突破,国内外教育建筑设计差距不断拉大。笔者有鉴于此,选取城市小学校教学空间作为研究对象,在实地调研的基础上对目前小学校教学空间存在的问题作归纳总结,以“基本教学单元”为切入点,从微观到宏观解读国外先进经验,探究国内外教学空间形式的巨大差异产生的原因。并通过调研和相关资料查阅,对素质教育及其主要教学形式进行梳理,探讨与之适应的“基本教学单元”设计。