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高中化学全程性情境教学的探究与实践
【摘 要】
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教学情境能够提供丰富的学习素材,激发学生的学习兴趣。近年来,创设教学情境已成为课堂教学的常态,多以播放视频、讲述社会热点、进行化学实验或者设置问题情境来创设教学情境,以此来引入教学内容或设计问题,教师在呈现教学情境后,没有让学生通过“沉浸式”体验情境去发现情境问题、提出问题,这种片段式的情境教学难以在整个课堂教学中激发学生的学习欲望和兴趣。针对此现象,本研究尝试了高中化学全程性教学情境的创设并进行
【出 处】
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云南师范大学
【发表日期】
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2021年09期
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