在推行素质教育的过程中,尤其是美育列入教育方针以后,美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用愈来愈受到人们的重视。21世纪初,国家、地方、学校三级课程管理方针、基础教育艺术课程标准以及美术新课程标准的制订均体现了素质教育的要求,注重美术课程与学生生活经验紧密联系,强调了地方美术课程资源开发与利用的重要性。我国民族众多,各地区地域文化丰富多彩,作为地方文化灵魂代表的博物馆无疑成为学生生活经验的重要组成部分,将本地区的博物馆资源引入美术教学实践中,更容易引起学生的学习兴趣,激发学生的创造潜力,从而能更好的实现中学美术教育的目标。然而,由于我国的博物馆事业处于起步阶段,关于博物馆教育功能的研究还未形成理论体系,国内目前关于博物馆教育与学校美术教育相结合的实践活动尚处于探索层面；尤其是我国大部分中小城市以及乡镇等地方博物馆的教育职能仍没有受到应有的重视,博物馆资源未得到合理开发利用,造成不同程度的传统文化资源浪费。因此,加强博物馆教育与学校美术教育的合作,将博物馆资源引入基础美术教育课堂,构建科学合理的馆校合作教学模式,势在必行。为此,本文选择地方博物馆为研究对象,对博物馆资源在中学美术教学中的运用提出自己的观点,希望为将来进一步的研究奠定基础；同时,也为我国传统文化遗产的保护与传承起到一些积极作用。全文分为三个部分,分别对为什么要将博物馆资源引入中学美术教学以及怎样实施馆校合作美术教学进行了论述。第一章概述了博物馆教育及其价值,以及馆校合作进行美术教学的必要性。第二章重点论述怎样从博物馆资源中选择合适的中学美术教学的内容第三章主要介绍中国文字博物馆系列美术教学案例的设计与分析,以及具体的教学评价方式。