书是人类进步的阶梯，而阅读就是人类攀登阶梯的脚步。阅读对于人类文明的进步、文化的继承和繁衍，有着莫大的、显而易见的作用。对于教授或接受高等教育的高校师生来说，阅读更是他们获得知识、有所创造的最主要手段。所以，对高校师生阅读状况进行耙梳和分析，指出过往的经验和教训，反映现今的优势和不足，对高校师生的学习、生活，以及今后努力成为一个全面发展的人立足于社会，都有着一定的现实作用。　　本文主要选取了两个历史时间段对其时的高校师生的阅读情况进行剖析。一是中华人民共和国成立初期的1949-1966年;一是市场经济开始蓬勃发展的1992年至今这段时间，具体说来，是自1992年"小平南巡"、中国共产党的第十四届全国人民代表大会召开至今。其中1997年我国正式跨入互联网时代，高校师生的网络阅读渐渐占据他们阅读的重要部分，固而本文专门辟出一段加以阐述。这两个时间段的高校师生的阅读有一个共同的特征:阅读行为丧失主体自由，没有从追求人自身的全面发展这一阅读根本目的方面规划人生阅读历程，过度地围绕"时代主题"旋转，造成了在学识上的"无根"。　　在1949-1966年的高校师生阅读情况分析中，本文主要概括了其时的两个特点:泛政治化的阅读和向苏联"一边倒"的阅读。这两种阅读特点所造成的这一代高校师生的阅读的缺陷，现今已经显露出来。学术界把主要学术生涯处于1949-1966年间的学人，这当然包括也在此期间在高校学习工作的高校师生，称为"十七年"的一代，又称为"无根的一代"就是因为他们的阅读，被政治过分地干扰了，他们的知识底子相对于过往的知识分子来说太过淡薄和狭隘，"他们在知识传统上有点缺失"，这从那一时期的阅读的大环境来看，不得不说是时代造成的恶果，更是时人不晓得跳出自身看古今，一味地跟随潮流的后果。　　在1992年至今的高校师生阅读情况分析中，本文主要分为两部分:阐述市场经济环境下高校师生的阅读情况;阐述1997年以降高校师生网络阅读总况、特质及趋势。在市场经济环境下，高校师生的阅读受"一切以经济建设为中心"的导向，成了一项急功近利的知识投资，人文阅读逐渐边缘化，阅读已变得功利、浮躁、缺乏厚重。而1997年至今的高校师生网络阅读成长于这样一种阅读氛围之下，不幸具备了浮躁的劣根性。虽然如此，网络阅读也具备传统纸本阅读所没有的优势:高时效性、便捷的交互性、能提供全观感受的阅读方式，等等。正是网络具有如此先天的优势，加之网络技术、计算机硬件技术的不断发展，本文认为，将来网络阅读即使不能全部代替纸本阅读，起码会成为阅读的主流。　　通过以上两个时间段的高校师生阅读情况分析，笔者提炼出两者的"相似性"，即这两段时间高校师生的阅读都偏离阅读本来的使命，阅读不再是出于读者内心对知识的渴求、对未知事物的探索、对人生的思考，而是迫于种种外部压力，阅读不再是人自求全面发展的一种学习态度，而是为了达到社会生存和发展的各种实际目的所使用的手段。前车之鉴，后事之师。故而本文分别从高校师生个体、学校和社会三个角度提出"变革"的方法，最后提出每个人都应该打造自己的一方"纯净的宽书桌"，在纯洁、安静和视界宽阔的氛围下伏案阅读，成为"自己的智者"。