大数据即为海量数据,其是网络社会持续发展的产物。大数据的出现推动了大数据相关技术的发展。各行各业对于大数据及其相关技术的应用使得大数据对于整个社会有着巨大的影响。十八大以来,习近平总书记着眼于党和国家事业发展全局多次强调意识形态工作的极端重要性,同时也强调了用好新兴信息技术的重要性,为加强意识形态工作提供了根本遵循。大数据时代,为提高网络意识形态安全教育的实效性和精准性,需有针对性地对教育对象进行教育。本文针对当前网络意识形态安全教育中存在的问题,提出利用大数据技术并结合态度改变理论设计出具有可操作性的教育方式方法。鉴于网络的虚拟性特点,可将教育者划分为显性教育者与隐形教育者。依据态度改变理论当中的观点,在教育者的形象设计上,应加强显性网络意识形态安全教育者的权威性、真诚感与提高隐性网络意识形态教育者的深刻性、隐蔽性;在教育内容的设计上,应区分单面论证的教育内容与双面论证的教育内容、观点明示化的教育内容与观点暗示化的教育内容;在教育方法上,应准确把握教育对象的个体差异性、合理地重复使用教育内容。同时,本文设计出基于大数据的网络意识形态安全教育系统;初步探讨了该系统的系统构架与业务流程。本文从话语权的角度说明了该系统对于增强意识形态安全教育者在网络空间中的话语地位,构建网络空间中主流意识形态价值场域所起到的重要作用。本文由五部分构成。第一部分为绪论,主要阐述选题背景、选题意义、国内外研究现状、研究思路与研究方法以及研究重难点与创新之处。第二部分主要解析基于大数据的网络意识形态安全教育相关概念的内涵与特征。第三部分主要是使用网络爬虫技术与数据分析技术探讨了当前网络意识形态安全教育中存在的问题及原因。第四部分详细介绍了如何利用大数据技术设计基于大数据的网络意识形态安全教育系统。第五部分针对当前网络意识形态安全教育中出现的问题,本文利用大数据技术结合霍夫兰德的态度改变理论,提出了基于大数据的网络意识形态安全教育的对策和建议。