由于学生的学习环境、初高中数学特点的不同、学习方法和数学思维能力等方面的原因,使得刚升入高中的部分学生,在经过一段充满新鲜和好奇的兴奋期后,常常感到对高一数学学习不适应。众所周知,高一数学是整个高中数学的基础,是学好高中数学的关键,因此,高一数学学习情况的好坏,很大程度上决定了学生以后数学学习情况的走向。在这样一个前提下,探求高一学生数学学习不适应的原因,并且针对高一学生数学学习适应不良的现象给出有效的改善措施,从而调整高一学生数学学习方式,改变学生的数学学习态度,提高数学学习效果,就成为了当务之急。本项研究采取的研究方法是访谈法与问卷调查法。先对四名情况各异的学生进行访谈,初步了解升入高中后影响他们数学学习效果的因素。接下来,为了更准确地把握高一学生的数学学习适应性状况,又对调研学校的整个高一年级的学生进行了大面积的问卷调查。统计结果发现,部分高一学生在数学学习过程中出现适应不良的现象,学习情绪受到很大影响,学习效果明显下降。而高一学生不能尽快适应高中数学学习的原因主要有以下几点：(1)教育环境的变化引起；(2)初高中数学特点的不同引起；(3)初高中数学教材编排的不同引起；(4)初高中数学教学方法和教学进度不同引起；(5)学生的自身问题引起。研究表明,如果对于高一新生的数学学习不适应现象有针对性地给予一定的指导和帮助,一方面可以帮助学生缩短进校以后的适应期；另一方面可以很大程度上改善学生的数学学习适应不良的情况。因此,分析了影响高一学生数学学习适应性的因素后,紧接着提出了几条课堂内外改善高一学生数学学习适应性状况的建议,从而提高学生的数学学习效果,从整体上改善数学教学质量。