中等职业教育作为我国教育体系中不可或缺的一部分,为我国经济发展和社会进步做出了卓越贡献。在国家的重视和支持下,中等职业教育的规模、教育质量等方面都不断成长。但中等职业教育发展的过程中,学生辍学率居高不下,已成为影响中等职业教育前进的强大阻力。目前,学术界关于中职学生辍学的研究已较为丰富,但主要是从学生辍学行为的角度,研究导致学生产生辍学的内外因素,而对学生产生辍学行为前的意向或态度关注较少。只有深入分析学生的辍学行为背后的态度或意向,才能够了解学生辍学行为的本质原因。因此,本研究拟从中职生辍学意向的角度出发,以辍学模式理论与一般系统理论为研究视角,探讨在校中职生辍学意向的基本情况及影响其产生辍学意向的因素及其彼此关系,进而提出防治措施。在梳理中职生辍学问题已有研究成果基础上,本文拟采用问卷调查的方式来收集中等职业学校在校生的辍学意向并了解中职生辍学意向的影响因素。经过实地调查走访并汲取前人研究成果,作者将中职生辍学意向影响因素分为家庭因素、自身因素、学校因素和社会因素,据此设计了中职生辍学意向和中职生辍学意向影响因素两个量表,并运用SPSS软件进行了自编调查问卷的信效度检验。经检验,中职生辍学意向量表的Cronbach’ s Alpha值为0.919,中职生辍学意向影响因素量表的各个因素的Cronbach’s Alpha值均接近或大于0.900,说明该问卷信度较高。整个调查问卷的KMO值达到0.809,具有较高效度,可用于因素分析。论文通过对问卷调查数据进行了一系列统计分析,并得出了以下初步研究结论:其一,样本所反映的中职生辍学意向较高,且中职生的辍学意向与上述四项因素均呈现显著的相关关系,其中学校因素与社会因素之间高度相关;其二,人口统计学各变量对中职学生的辍学意向也具有不同程度的影响。进一步分析得出影响因素主要是:家庭教育缺失,学生成长支持感低、学习体验不良,学生自我效能感低、校园环境不佳,学生学习获得感弱、社会支持不足,学生学习动力感低。针对中职生辍学意向的影响因素,本文从五个方面提出了弱化中职生辍学意向、控制辍学行为的措施:一是重视家庭教育,强化家庭支持;二是关注学生感受,提升学生体验;三是改善校园环境,提升学生获得;四是加强社会支持,提升职教认同;五是加强教育联合,凝聚多方力量。