随着新课程标准不断的发展,很多人开展了丰富多样的作文教学研究,并取得了一定的成果。笔者在高中记叙文作文教学实践中,也切身感受到一些教与学的问题。学生的观察能力、阅读积累、思维逻辑等等方面都存在一定的不足,而教师也缺少一定的理论指导体系,以致教学指导不成体系,指导成效难以显现。针对这种现实问题,笔者试图学习并运用叙事学方法来指导高中生记叙文写作,以提高教师教学指导以及学生写作能力。本论文共分为六个部分,即绪论和五章节内容。第一部分是绪论主要对研究缘起、研究方法以及行文构想进行阐述。接下来的四个章节是具体研究部分,第五章对实践做出总结。第一章对高中记叙文教学现状以及高中记叙文运用叙事学方法的现状进行分析,具体阐述了叙事理论结合作文教学的研究意义。第二章至第四章各个章节包括知识概述、教学策略设想、教学实践和教学问题反思四个部分。主要思路为理论结合实践,用具体教学案例呈现笔者教学中方法指导过程。其中主要选择叙述视角、叙事时间、叙事空间三个方面,进行教学实践探索。笔者认为叙事学方法可以促进高中语文记叙文的教学,并且方法的角度和深度指导都还有进一步钻研提升的空间。