本篇文章以世界著名心理学家霍华德·加德纳提出的多元智能理论为基础,在国家大力提倡加快发展现代职业教育的背景下,首先对中等职业学校电子技术专业的教学现状进行分析,接下来阐述了多元智能理论理的研究和应用情况,并展望了该理论的应用前景,随后根据自身在教学中积累的经验,把多元智能理论引入电子技术教学课堂,将两者有效结合,构思出相应的教学策略,设计出教学方案,并将这种策略和方案运用在日常教学中。通过对实践结果的分析和检验,证实了运用多元智能理论进行教学可以增强学生的智能水平和学业水平。本文从“创建多彩环境,培养语言智能”、“重视数学逻辑因素,培养数学逻辑智能”、“利用观察实验和信息技术,发掘视觉空间技能”、“进行操作训练和模拟教学,培养肢体运动技能”、“实施美育教育,开发音乐智能”、“重视交流合作,培养人际智能”、“提高自我认知,开启内省智能”、“课堂和大自然相融合,激发自然观察者智能”这八个方面对多元智能理论教学进行研究和探讨,从学生、家长、学校三个方面进行分析和评估,了解学生的多元智能发展水平,并在日常教学中实施多元智能教学法,多角度刺激和挖掘学生的多元智能。经过将近两年的教学研究实践,检验了这种教学措施的有效性。时值加快发展职业教育的有利时机,通过将多元智能理论引入教学,对提高中职教育的教学质量和教学水平,增强职校学生的职业技能水平和综合能力,具有良好的促进与推动作用。