教育的目的是人,教育是为人服务的。通过教育,受教育者应该获得的是生活的勇气、信心、力量。可在现实中,我们不仅难于在教育的过程中感受到快乐(因思想的召唤,因智慧的开启而快乐),有些时候甚至连教育的结果也无法让我们从心里感到宽慰。数字的卓有成效,能否说明教育的真正成就?正因为教育偏离了生命的本真状态,所以我们才努力地祈求回归。生命教育要求尊重人的生命、爱护人的生命、提升人的生命,是解决当下高中教育困境的一个可能的途径。教育必须向生命回归,必须以人为目的。论文分三部分,第一部分简要的介绍了生命教育的兴起,并说明了笔者对生命教育的理解。这部分牵涉出了一种思的指向和理论的归属,为全文做了铺垫。第二部分剖析了高中教育普遍存在的问题。这部分是笔者结合几年的高中教学实践,反思和审视高中教育所得的结论,这部分揭示了当下高中教育的困境。第三部分则探讨了生命教育理念在高中教育观念渗透的具体体现。本文所探究的主要是生命教育理念在高中教育观念中的渗透,主要的目的是引起高中教育者思想的转变,并在这种转变过程中产生新的思想,从而更好的发挥高中教育的功能、推进高中教育事业的发展。