本文以中高级德国留学生为调查对象,以他们的写作与口语表达为语料,通过德汉关联词语使用对比,结合中介语假说和语言学理论,归纳分析偏误产生原因,并在此基础上对照教材的编排顺序提出有关关联词教学的几点建议。本文共有六章。第一章概括叙述了本文的选题目的、意义和研究内容,并介绍了对外汉语关联词语教学的研究现状。第二章为理论阐述部分,通过德汉关联词语使用的对比,总结异同,并且结合中介语理论推断德国学生关联词学习容易产生负迁移之处。第三章是在语料的基础上对德国学生关联词语使用的进行偏误归纳。在第四章中分析偏误产生的原因。第五章中针对德国学生关联词的教学提出各方面的建议。第六章是全文总结。本文的研究目的在于寻找能够解决关联词语偏误的对策,尝试揭示德国留学生关联词语习得过程和习得特点,有效地促进汉语作为第二语言的学习,同时本研究也试图为语言教学者提供有益的启示与指导。